Çin'de Temel Eğitim
Çin'deki temel eğitim sistemi, okul öncesi eğitimi, ilkokuldan ortaokula kadar dokuz yıllık zorunlu eğitimi ve standart lise eğitimini içerir, bu da bazı batı ülkelerindekilerden biraz farklıdır. Temel eğitimden sonra öğrenciler yükseköğrenime devam ederler.
Okul Öncesi Eğitim
Çin'de okul öncesi eğitim 3 yaşında başlar ve 6 yaşına kadar üç yıl sürer.
2018 yılında, ülke genelinde 266,700 anaokulu vardı ve toplamda 18.64 milyon çocuk tüm anaokullarına kayıtlıydı. Aynı yıl, bu anaokullarında toplamda yaklaşık 46.56 milyon çocuk bulunmaktaydı. Anaokulu sayısı ve daha yakın yıllardaki çocuk sayısı hakkında daha fazla ayrıntı, Çin Anakarası'ndaki okul öncesi eğitimin mevcut durumu hakkında somut bir resim sunmaya yardımcı olan aşağıdaki tabloda gösterilmektedir.
Tablo 2, son yedi yılda anaokullarının önemli ölçüde arttığını açıkça göstermektedir. Bu fenomeni açıklayabilecek çeşitli faktörler olabilir, ancak bazı temel nedenler vardır. İlk olarak, tek çocuk politikası olası doğum patlamasını kontrol etmeyi amaçlıyordu. 2013'ün sonlarında yapılan bir politika değişikliğinden sonra, çoğu Çin eyaleti, ebeveynlerden biri tek çocuksa ailelerin iki çocuk sahibi olmasına izin vermektedir. İstatistiklere göre, Çin'deki yenidoğan sayısı artmakta ve iki çocuk politikasının uygulanmasından bu yana 1.31 milyonu aşmıştır. İkinci olarak, Çin'in Orta ve Uzun Vadeli Eğitim Reformu ve Geliştirme Ulusal Planı Taslağı2010 yılında (2010—2020) çocukların brüt okullaşma oranının 2020 yılı sonuna kadar %80'e ulaşması gerektiğini belirttiği için okul öncesi eğitimi de teşvik etmektedir ve bu hedef önceden gerçekleştirilmiştir.
İlkokul Eğitimi ve Ortaokul
Birkaç yıl okul öncesi eğitim aldıktan sonra, çocuklar sırasıyla ilkokullara ve ardından ortaokullara devam ederler. Dokuz Yıllık Zorunlu Eğitim Yasası'na göre, tüm okul çağındaki çocuklar en az dokuz yıl eğitim alma hakkına sahiptir (altı yıl ilköğretim ve üç yıl ortaöğretim). Zorunlu eğitim, zorunlu, ücretsiz, evrensel ve laik olma özelliklerine sahiptir.
Genel olarak, 6 ila 12 yaş arasındaki çocuklar ilkokul çağındadır ve tüm öğrenciler 6 veya 7 yaşında resmi eğitime başlar. 2016 yılında, ilkokullardaki öğrenci sayısı 99.13 milyona ulaştı. İstatistikler, Çin'deki ilkokul sayılarının ve bu okullara devam eden öğrenci sayılarının artış ve düşüşünü iyi bir şekilde göstermektedir.
Yukarıdaki tablo, 2012'den 2017'ye kadar ülke genelinde ilkokul sayısının altı yıl boyunca azalmaya devam ettiğini göstermektedir. Ancak aynı dönemde okullardaki öğrenci sayısında bir artış eğilimi gözlemlenmiştir. Ancak 2018 ve 2019'un başında, iki çocuk politikasının uygulanması sonucunda ilkokullardaki öğrenci sayısında önemli bir artış yaşanmıştır.
Ortaokul, lisenin ilk aşamasıdır. Genellikle dokuz yıllık zorunlu eğitimin orta aşamasına atıfta bulunur, bu da ilköğretimden lise eğitimine geçiş aşamasıdır ve ortaöğretim kategorisine aittir. 2015 itibarıyla, Çin'de 52,400 milyon ortaokul ve 43.12 milyon öğrenci vardı. Ortaokulda brüt okullaşma oranı %104.0, ortaokul okullaşma oranı ise %94.1 idi. Genel lise olarak adlandırılan lise dışında, bazı öğrenciler meslek liselerine veya ortaöğretim meslek okullarına devam ederek eğitimlerini sürdürmektedir.
İlkokullardan mezun olup ortaokula geçiş politikaları ilçe eğitim komitesi tarafından belirlenir. Ortaokul öğrencileri, liseye girebilmek için Zhongkao (kelimenin tam anlamıyla "orta test"), yani lise giriş sınavına girerler.
Tablo 4, öğrenci sayısının 2012'den 2015'e kadar azaldıktan sonra son yıllarda artmasına rağmen, ortaokul sayısının genel olarak azalma eğiliminde olduğunu göstermektedir. Bu durum, iki çocuk politikasının yeni benimsenmesiyle de açıklanabilir. Yeni politikanın yürürlüğe girmesinden sonra, en küçük çocuklar büyüyerek ortaokullar için potansiyel öğrenci kaynağı haline gelmiştir. Bu arada, artan sayıda çocuk kentsel alanlara göç etmekte ve buna bağlı olarak sözde geride kalan çocukların sayısı azalmaktadır.
Lise
Dokuz yıllık zorunlu eğitim sona erdiğinde, öğrenciler 10. sınıftan 12. sınıfa kadar üç yıl daha eğitim alırlar. Zorunlu eğitim yasası, altı yıllık ilköğretimi tamamlayan öğrencilerin on iki yaşında ortaokullarda üç yıl daha akademik eğitim alacaklarını düzenlemektedir. Ancak bu eğitim aşaması zorunlu değildir, çünkü ortaokul mezunları iki seçeneğe sahiptir: üniversiteye yol açacak üç yıllık akademik eğitime akademik liselerde devam etmek veya meslek liselerinde mesleki bir kursa geçmek.
Lise öğrencileri genellikle 16 ile 18 yaşları arasındadır. İstatistikler, liselerin ve kampüsteki öğrencilerin toplam sayılarını göstermektedir. Ortaokullar ve öğrencilerde olduğu gibi, liselerin ve öğrencilerinin sayıları da 2012'den 2017'ye kadar azalma eğilimi göstermektedir. Aslında, bazı eski liseler meslek liselerine dönüştürülmüştür çünkü yükseköğrenim hedefi olan tüm öğrenciler büyük ve küçük şehirlerdeki okullar tarafından kabul edilmektedir. Ayrıca, brüt kayıt oranları, artan sayıda öğrencinin lise eğitimi alma fırsatına sahip olduğunu ve nihayetinde üniversiteye gitme fırsatını elde ettiğini göstermektedir.
Çin'de Yükseköğrenim
Antik Çin'de, yükseköğrenim kurumları Han Hanedanı'nda Taixue olarak adlandırılırdı ve daha sonra özellikle Yuan, Ming ve Qing Hanedanlarında Guozijian olarak adlandırıldı.
Çağdaş Çin'de yükseköğrenim çeşitli zamanlarda değişiklik göstermiştir. Son yıllarda artan sayıda yükseköğrenim kurumu kurulmuştur, bu durum Tablo 5'te gösterilmektedir.
İstatistik sonuçları, yükseköğrenim kurumlarının 2012'den 2018'e kadar son yıllarda istikrarlı ve sürekli bir şekilde arttığını göstermektedir. Lisans öğrencilerinin yanı sıra yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin sayısı da artmaya devam etmektedir. Lisans öğrencilerinin brüt kayıt oranı 2018'de %48,1'e yükselmiştir, yani liselerdeki öğrencilerin neredeyse yarısı mezun olduktan sonra kolej ve üniversitelere gitme fırsatına sahiptir. Bu amaçla, lise öğrencileri Gaokao'ya (kelimenin tam anlamıyla "yüksek test"), Ulusal Yükseköğretim Giriş Sınavı'na girmek zorundadır.
Yukarıdaki istatistik sonuçları, 1977'den 2018'e kadar olan dönemde kabul oranının arttığını ve 2018'de %81,1 ile yeni bir zirveye ulaştığını göstermektedir, bu da sınava girenlerin çoğunluğunun yükseköğrenime erişimi olduğu anlamına gelmektedir.
