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Educazione in Cina: Sistemi di Istruzione di Base e Superiore

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Di FAN Xiangtao il 13/03/2025
Tag:
Istruzione in Cina
Educazione di base
Istruzione superiore

Istruzione di Base in Cina

Il sistema educativo di base in Cina comprende l'educazione prescolare, l'istruzione obbligatoria di nove anni dalla scuola elementare alla scuola media inferiore e la scuola superiore standard, che è un po' diversa da quella di alcuni paesi occidentali. Dopo l'istruzione di base, gli studenti frequentano l'istruzione superiore.

Educazione Prescolare

In Cina, l'educazione prescolare inizia all'età di 3 anni e dura tre anni fino all'età di 6 anni.

Nel 2018, c'erano 266.700 asili nido a livello nazionale e un totale di 18,64 milioni di bambini erano iscritti in tutti gli asili del paese. Nello stesso anno c'erano in totale circa 46,56 milioni di bambini in tutti questi asili. Maggiori dettagli sul numero di bambini e scuole materne negli anni più recenti sono mostrati nella tabella seguente, che aiuta a dare un quadro concreto dello stato attuale dell'educazione prescolare nella Cina continentale.

La Tabella 2 indica chiaramente che gli asili negli ultimi sette anni sono aumentati considerevolmente. Vari fattori possono spiegare questo fenomeno, ma ci sono alcune ragioni principali sottostanti. In primo luogo, una volta la politica del figlio unico era intesa a controllare il possibile boom delle nascite. Dopo un cambiamento di politica alla fine del 2013, la maggior parte delle province cinesi consente alle famiglie di avere due figli se uno dei genitori è figlio unico. Secondo le statistiche, il numero di neonati in Cina è in aumento e ha superato 1,31 milioni dall'implementazione della politica del secondo figlio. In secondo luogo, la questione delPiano Nazionale della Cina per la Riforma e lo Sviluppo dell'Istruzione a Medio e Lungo Termine(2010—2020) nel 2010 promuove anche l'educazione prescolare poiché stabilisce che il tasso di iscrizione lordo dei bambini deve raggiungere l'80% entro la fine del 2020, obiettivo che è stato realizzato in anticipo.

Istruzione Elementare e Scuola Media Inferiore

Dopo aver frequentato l'educazione prescolare per diversi anni, i bambini continuano la scuola andando successivamente alle scuole primarie e poi alle scuole medie inferiori. Secondo la Legge sull'Istruzione Obbligatoria di Nove Anni, tutti i bambini in età scolare hanno il diritto di ricevere almeno nove anni di istruzione (sei anni di istruzione primaria e tre anni di istruzione secondaria). L'istruzione obbligatoria gode delle caratteristiche di essere obbligatoria, gratuita, universale e laica.

Generalmente, i bambini di età compresa tra 6 e 12 anni sono in età scolare primaria e tutti gli alunni iniziano la scuola formale all'età di 6 o 7 anni. Nel 2016, gli alunni delle scuole primarie hanno raggiunto il numero di 99,13 milioni. Le statistiche servono bene a illustrare l'aumento e la diminuzione del numero di scuole primarie e di alunni che frequentano queste scuole in Cina.

La tabella sopra mostra che il numero di scuole primarie in tutto il paese continua a diminuire per sei anni dal 2012 al 2017. Ma il numero di alunni nelle scuole mostra una tendenza all'aumento nello stesso periodo di tempo. Nel 2018 e all'inizio del 2019, tuttavia, questa tendenza ha subito una svolta e gli alunni delle scuole primarie sono aumentati notevolmente a seguito dell'implementazione della politica del secondo figlio.

La scuola media inferiore è la fase primaria della scuola superiore. Si riferisce generalmente alla fase intermedia dell'istruzione obbligatoria di nove anni, che è una fase di transizione dall'istruzione primaria all'istruzione superiore e appartiene alla categoria dell'istruzione secondaria. A partire dal 2015, c'erano 52.400 milioni di scuole medie inferiori in Cina, con 43,12 milioni di studenti. Il tasso di iscrizione lordo nella scuola media inferiore era del 104,0% e il tasso di iscrizione nella scuola media inferiore era del 94,1%. Oltre alla scuola superiore, chiamata scuola superiore generale, alcuni studenti continuano la loro istruzione frequentando scuole superiori professionali o scuole professionali secondarie.

Le politiche per gli studenti per diplomarsi dalle scuole elementari ed entrare nella scuola media sono determinate dal comitato educativo della contea. Gli studenti delle scuole medie inferiori partecipano a un test generale chiamato Zhongkao (letteralmente "test medio"), cioè l'esame di ammissione alla scuola superiore, per entrare in una scuola superiore.

La Tabella 4 mostra una tendenza generale al calo del numero di scuole medie inferiori anche se il numero di studenti nelle scuole è aumentato negli ultimi anni dopo la riduzione dal 2012 al 2015. Questo può anche essere spiegato dalla nuova adozione della politica del secondo figlio. Dopo l'emissione della nuova politica, i bambini più piccoli sono cresciuti diventando le potenziali risorse studentesche per le scuole medie inferiori. Nel frattempo, un numero crescente di bambini migra verso le aree urbane e quello dei cosiddetti bambini lasciati indietro diminuisce di conseguenza.

Scuola Superiore

Quando l'istruzione obbligatoria di nove anni giunge al termine, gli studenti frequentano altri tre anni di istruzione, dal grado 10 al grado 12. È regolato dalla legge sull'istruzione obbligatoria che gli studenti che hanno completato sei anni di istruzione primaria continueranno altri tre anni di studio accademico nelle scuole medie all'età di dodici anni. Ma il livello di istruzione non è obbligatorio, poiché i diplomati delle scuole medie possono avere due scelte: continuare un'istruzione accademica di tre anni nelle scuole superiori accademiche, che porterà infine all'università, o passare a un corso professionale nelle scuole superiori professionali.

Gli studenti delle scuole superiori sono normalmente di età compresa tra i 16 e i 18 anni. Le statistiche mostrano il numero totale di scuole superiori e studenti nel campus. Come nel caso delle scuole medie inferiori e degli studenti, i numeri delle scuole superiori e dei loro studenti mostrano sicuramente una tendenza alla diminuzione dal 2012 al 2017. In realtà, alcune ex scuole superiori sono state convertite in scuole superiori professionali poiché tutti gli studenti con l'obiettivo di un'istruzione superiore sono reclutati da scuole in grandi e piccole città. Inoltre, i tassi di iscrizione lorda indicano che un numero crescente di studenti ha l'opportunità di frequentare la scuola superiore prima di avere finalmente l'opportunità di andare all'università.

Istruzione Superiore in Cina

Nella Cina antica, le istituzioni di istruzione superiore erano chiamate Taixue durante la dinastia Han, e successivamente denominate Guozijian, specialmente nelle dinastie Yuan, Ming e Qing.

L'istruzione superiore nella Cina contemporanea è cambiata in vari momenti. Negli ultimi anni è stato istituito un numero crescente di istituzioni di istruzione superiore, come mostrato nella Tabella 5.

I risultati statistici mostrano che le istituzioni di istruzione superiore sono aumentate costantemente e continuamente negli ultimi anni dal 2012 al 2018. Il numero di studenti universitari così come quelli di master e dottorato è continuato a salire. Il tasso di iscrizione lorda degli studenti universitari è salito al 48,1% nel 2018, cioè quasi la metà degli studenti delle scuole superiori ha l'opportunità di andare al college e all'università dopo la laurea. A tal fine, gli studenti delle scuole superiori devono partecipare al Gaokao (letteralmente "test alto"), l'Esame Nazionale di Ammissione all'Istruzione Superiore.

I risultati statistici sopra indicano che il tasso di reclutamento è aumentato dal 1977 al 2018 quando ha raggiunto un nuovo massimo dell'81,1%, il che significa che la maggior parte degli esaminandi ha accesso all'istruzione superiore.

FAN Xiangtao
Autore
Il Dr. FAN Xiangtao, Preside della Scuola di Lingue Straniere presso l'Università di Aeronautica e Astronautica di Nanchino, è specializzato nella traduzione di testi classici cinesi. Con una vasta esperienza nella diffusione internazionale della cultura cinese, ha pubblicato oltre 50 articoli internazionali e ha scritto più di dieci libri correlati.
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